구조조사는 실사 앞뒤에 붙어서 문법적인 역할을 한다.

구조조사: 的， 得， 地， 所
동태조사: 了 ，过， 着， 要…了
어기조사: 吗， 呢 ，吧， 啊… 등

지난 두 번에 걸쳐 구조조사 “的”에 대한 문법적 설명과 야고보서를 통해 구조조사 “的”에 대해 워크숍을 했다. “的”는 수식어 뒤에 뒤따라 나온 중심어(대부분 명사)를 수식해 주는 문법적 조사이다. 한국어로 “..의..”, “..적..”의 뜻을 갖는다.

이번 호에서는 구조조사 “得”， “地”, “所”에 대해 공부해 봅시다.

<구조조사 “得”>

“得”의 문법적 역할은 동사 뒤에서 동사의 정도(程度)나 상태(状态) 그리고 가능을 나타내는 보어를 연결한다.

1) “得”와 정도(상태)보어

▶ 她女儿长得非常漂亮 (정도) 她女儿长得不漂亮 (부정)
   (아주 이쁘게, “长得”의 정도)
▶ 他跳舞跳得很棒 (정도) 他跳舞跳得不好 (부정)
   (춤을 매우 잘 춘다, “跳舞”의 정도)
▶ 他急得脸都红了 상태）
  （얼굴이 빨갛게 될 정도로,  “急得”의 정도를 나타낸다.）
▶ 大家笑得直不起腰来 (상태)
   (허리가 펴지지 않을 정도로, “笑”의 정도를 나타낸다.)

2) “得”와 가능보어

▶ 我看得完这些书            我看不完这些书
  (다 읽을 수 있다.)           (다 읽을 수 없다.)
▶ 我听得清楚你说的话        我听不清楚你说得话
  (똑똑히 들을 수 있다.)      (똑똑히 들을 수 없다.)

▷ 틀린 문장을 바르게 고치기
1) 这个字，你不读得正确 → 这个字，你读得不正确
2) 昨天我没能买得到电影票 → 昨天我没能买到电影票
3) 他们都说得英语很流利 → 他们说英语说得都很流利
4) 我把这些练习一个小时能做得完 → 我能把这个练习一个小时做完
5) 你怎么总是把这个发音不对？ → 你怎么总是把这个音发得不对
6) 刚来中国时，老师讲话我不能都听得懂 → 刚来中国时，老师讲话我都听不懂
7) 这个字很难写，我记了几次才记得住 → 这个字很难写，我记了几次才记住了
8) 他汉语说得很标准，谁都不能听得出来他是日本人 → 他汉语说得很标准，谁都听不出来他是日本人
9) 他唱英语歌比我好极了 → 他唱英语歌比我唱得更好

<구조조사 “地”>

“地”는 동사나 형용사 앞에 두어 상태부사와 함께 동사나 형용사의 상태를 나타낸다.

● 문법 역할

A. 상태부사 + 地 + 동사 (형용사)
1) 天气渐渐地暖和起来了。
2) 真倒霉！白白地跑了一趟。
3) 你们应该合理地安排时间。
4) 他每天高高兴兴地回家

B. 名词 + 地 + 동사 (형용사)
  1) 我们要历史地考察这社会的现象。
  2) 你不应该主观主义地看问题

C. 词组 + 地 + 동사 (형용사)
  1) 他们又说又笑地走了进来。
  2) 服务员很客气地说了一声“对不起”。
  3) 他面带微笑地向大家挥手。

● 사용법
1) 他高兴地笑了。 (기뻐서 웃었다. “高兴”은 “笑”의 상태부사)
2) 姐姐生气地走了。 (화가 나서 갔다.）
3) 他们努力地学习。 (열심히 배운다.)
4) 医生简单地处理一下伤口。 (간단히 상처를 처리했다.)
5) 护士轻轻地关上了们。 (살짝 문을 닫았다.)
6) 星期天，我舒舒服服地睡了一觉。 (편안히 잠을 잤다.)
7) 老师非常耐心地为我们解释。 (인내심 있게 설명했다.)
8) 他一动不动地坐在那里。 (꼼짝하지 않고 앉아 있다.)
9) 同学们聚精会神地听老师讲课。 (집중해서 수업을 듣는다.)
10) 孩子们连说带笑地跑出教室。 (웃으면서 나갔다.)
11) 妈妈再三地嘱咐我要注意身体。 (거듭 부탁했다.)
12) 我们不能形式主义地看问题。 (형식주의식으로 문제를 풀면 안 된다.)

<구조조사 “所”>

한문(汉文)에서 “所”는 “바”소이다. 중국어에서는 고대어이지만 현대문장에서 아직 사용되고 있는 조사이다. 특히 성경에서 흔히 볼 수 있다. “口语”에서 잘 사용하지 않는다.
 

1) “所” + 单音节动词 --- 거의 한 단어로 여겨진다.

▶ 我把所见所闻都告诉他了。 (본 바와 들은 바）
▶ 他把每月所得一半用来还债。 （매월 벌은 바 돈을….）
▶ 看书是他的乐趣所在。 (취미）

2) 所 + 动词 + 的 --- 모든 것 (“넓음”의 의미)

▶ 我所知道的都告诉你了。 (내가 아는 모든 것)
▶ 我们所讨论的，都是你们提出来的。 (우리가 토론 한 모든 것)
▶ 那边的情况和我们所听说的，完全不一样。 (우리가 들은 모든 것)
▶ 这个结果都是大家所期望的。 (우리가 기대한 모든 것)

3) 所 + 动词 + 的 + 名词 --- 일정 한 뜻이 없고 반드시 있어야 하는 것도 아니다. 하지만 성경에서 많이 보는 문장이다.

▶ 他所汇报的情况很严重。（보고한 상황）
▶ 这次他所访问的国家都在非洲。 (방문한 나라)
▶ 她是广大青年所喜爱的有名歌手。 (좋아한 유명가수)
▶ 你所关心的问题是什么？ (관심을 가진 문제)

4) 被（为） + 代词 + 所 + 动词 --- 피동의 뜻이다.

▶ 你不要被他所骗。 (그에게 속았다.)
▶ 结论已经被事实所证明。 (사실에 증명 되다.)
▶ 这种情况早已为大家所了解。 (모두에게 이해가 되다.)

5) 有(无) + 所 + 动词 --- 조금씩 --- 되고 있다.

▶ 他的病情有所好转。 [有一些好转] (조금씩 좋아지고 있다.)
▶ 人民的生活有所提高。 [有一些提高] (조금씩 높아지고 있다.)
▶ 公司里的事他无所不知。 [什么都知道] (모르는 것이 없다.)
▶ 神无所不在，无所不能。 [什么地方都在，什么都能做] (안 계시는 데가 없고, 못하시는 것이 없다.)

6) 固定成语
▶ 这种事情真是闻所未闻。 (전혀 들은 본 적이 없다.）
▶ 你真让我们大失所望. (크게 실망하게 했다.)

야고보서 “得”와 “地” 워크숍

• 1:1 - 여기의 “得”는 동사 “얻다”의 뜻이다.
• 1:19 – 快快地听，慢慢地说，慢慢地动怒 (상태부사)
• 2:16 - 平平安安地去吧！ (상태부사)
• 2:22 - 信得不错 (“信”의 정도）
• 4:2 - 여기 3개의 “得”는 다 동사 “얻다”의 뜻이다.
• 4:13 - 여기 “得”는 동사 “얻다”의 뜻이다.

야고보서 “所” 워크숍 （위의 3번 용법）
• 1:8 - 在他所行的路上，都没有定见 (그가 행한 길에….)
• 1:11 - 在他所行的事上，也要这样衰残 (그가 행한 일에….)
• 1:21 - 领受那所栽种的道 (받은 바 심어진 도에….)
• 1:25 - 在他所行的事上 (그가 행한 일에….)

김란 | 제주사역중국어훈련원 원장 (E-mail/ taianchina@daum.net)